Panduan untuk Orang dengan Masalah Konsentrasi
- Tempatkan siswa di dekat area kegiatan dan pastikan ada kontak mata.
- Berikan sinyal yang telah ditentukan sebelumnya bahwa instruksi akan segera diberikan.
- Mintalah siswa untuk mengulangi instruksi tersebut kepada Anda.
- Libatkan siswa dalam diskusi kelompok.
- Dorong interaksi dengan dua atau tiga rekan yang dapat menerima mereka.
- Gunakan sinyal "rahasia" yang telah disepakati secara pribadi sebagai pengingat untuk kembali fokus.
- Sadarkan siswa dari lamunan dengan berdiri di dekat kursinya atau meletakkan tangan di bahunya.
- Nyatakan kembali instruksi dengan cara yang berbeda.
- Izinkan siswa untuk merekam instruksi verbal Anda.
- Gunakan penguatan visual untuk instruksi verbal.
Panduan untuk Orang yang Mudah Teralihkan (Distractible)
- Izinkan orang tersebut pindah ke area yang tenang, terisolasi, dan bebas dari gangguan.
- Hindari berbicara kepada kelompok selama aktivitas mandiri berlangsung.
- Jangan biarkan siswa yang banyak bicara mengganggu siswa ini.
- Izinkan siswa memakai headphone (tanpa kabel) untuk memblokir gangguan suara.
- Bagi aktivitas menjadi segmen-segmen kecil dan mintalah siswa melapor kepada Anda setiap kali menyelesaikan satu segmen.
- Berikan tantangan kepada siswa untuk berlomba dengan jam atau pengatur waktu dapur.
- Pastikan tugas tidak melampaui tingkat keahlian siswa.
- Umumkan secara berkala sisa waktu yang tersedia untuk menyelesaikan tugas.
- Izinkan siswa bekerja dengan rekan yang tidak mudah teralihkan.
- Kerjakan bagian awal aktivitas bersama siswa untuk membantunya memulai.
- Jaga agar aktivitas tetap berjalan cepat dan menarik.
Panduan untuk Siswa yang Impulsif
- Berikan pujian saat mendapati siswa berperilaku baik.
- Cobalah untuk menentukan dan menghilangkan rangsangan yang memicu respons impulsif.
- Awasi dengan ketat.
- Sediakan tempat yang tenang bagi siswa untuk bekerja jauh dari kelompok besar.
- Dorong siswa untuk mengungkapkan perasaan secara verbal sebelum kehilangan kendali.
- Bicarakan dengan siswa tentang konsekuensi alami dari perilakunya.
- Mintalah siswa mengisi esai pemecahan masalah berikut: Apa yang saya lakukan salah? Apa yang terjadi akibat perbuatan saya? Apa yang bisa saya lakukan secara berbeda? Lain kali saya akan mencoba....
Panduan untuk Siswa yang Disruptif (Mengganggu)
- Jangan memperkuat perilaku mengganggu dengan memberi siswa terlalu banyak perhatian.
- Pisahkan siswa yang saling memicu perilaku buruk satu sama lain.
- Pertahankan jadwal aktivitas yang cepat dan melibatkan siswa dalam tugas-tugas yang bermakna.
- Izinkan siswa bergerak di sekitar ruangan untuk alasan yang tepat selama tidak mengganggu.
- Izinkan siswa berdiri di meja alih-alih duduk saat mengerjakan tugas.
- Hindari melibatkan siswa dalam aktivitas yang membuatnya terlalu terstimulasi.
- Berikan suasana yang tenang dan konsisten.
- Gunakan sinyal rahasia yang telah disepakati untuk menyadarkan siswa akan perilaku mengganggunya sebelum berkembang menjadi masalah serius.
- Gunakan esai pemecahan masalah.
Panduan untuk Siswa yang Tidak Terorganisir
- Tugaskan rekan pendamping bagi siswa yang tidak terorganisir.
- Izinkan siswa memiliki buku tambahan—satu untuk di rumah dan satu untuk di tempat belajar.
- Bantu siswa memecah proyek jangka panjang menjadi rencana tertulis yang dapat dikelola.
- Pastikan siswa memiliki waktu untuk menyelesaikan satu aktivitas sebelum dialihkan ke aktivitas lainnya.
